Биографии ученых дефектологов

19 июля известный российский педагог, ученый, дефектолог Борис Пантелеймонович Пузанов отмечает юбилей.

Борис Пантелеймонович Пузанов в 1968 году окончил дефектологический факультет МГПИ им. В.И. Ленина по специальности «Олигофренопедагогика», после чего работал в Информационном Центре Высшей Школы Минвуза СССР, Республиканском учебно-методическом кабинете МЗ РСФСР. В 1975 году Борис Пантелеймонович перешел в Научно-исследовательский институт дефектологии (ныне – Институт коррекционной педагогики) в  лабораторию вспомогательных школ. В период работы в НИИД Б.П. Пузанов принимал активное участие в общественной жизни, являясь председателем профсоюзного комитета Института.

С 1984 года Б.П. Пузанов работает в МГПИ им. В.И. Ленина (в настоящее время – ФГБОУ ВО «МПГУ»), где занимает должности старшего преподавателя, доцента, профессора кафедры олигофренопедагогики.

С 1987 по 2014 год Борис Пантелеймонович Пузанов возглавлял   кафедру олигофренопедагогики. В течение 22 лет, с 1991 года по 2013 год, являлся деканом дефектологического факультета.  В это время преподаватели факультета принимают активное участие в работе по модернизации высшего педагогического образования – разрабатываю

Выдающиеся ученые-дефектологи.

Власова Татьяна Александровна(1905-1986) – ученый-дефектолог, действительный член Академии педагогических наук, доктор психологических наук, профессор. В институте Народного комиссариата просвещения Российской федерации проработала с 1929 г. по 1939 г.: вначале – заведующей клинико-диагностическим отделением, а затем – заместителем директора по учебной и научной работе. В 1935 г. при активном участии Т.А. Власовой в институте были впервые в истории отечественной дефектологии созданы лаборатории по научному изучению психологических особенностей аномальных детей и их развития в условиях обучения, что привело к формированию таких отраслей психологической науки, как олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология. Т.А. Власова была инициатором и руководителем многих новых научных направлений, таких как изучение влияния состояния слуха на развитие ребенка и на этой основе совершенствование всей коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха; ей принадлежат проблемные работы в области сурдопедагогики и олигофренопедагогики. Участвовала в формировании нового направления – изучения особенностей развития и обучения детей с

В Московском городском работал доктор психологических наук, профессор, академик РАО, основоположник отечественной дефектологии Владимир Лубовский (1923−2017). Вся долгая жизнь Владимира Ивановича является примером порядочности, интеллигентности и служения науке. Он родился 15 декабря 1923 г. в Витебске в семье учителей. С началом войны добровольцем ушел на фронт, воевал сначала в пулеметной роте, потом в отряде связистов, защищал Москву, участвовал в Сталинградской битве и в сражениях на Курской дуге. Был дважды тяжело ранен, дошел с войсками до Германии и закончил войну в Праге. Награжден боевыми наградами.

После войны поступил на психологическое отделение философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, которое с отличием закончил в 1951 г. Занимался исследованиями в лаборатории А.Р. Лурии в Институте нейрохирургии им. Н.Н. Бурденко. С 1953 г. работал в Институте дефектологии АПН РСФСР, в 1986—1992 гг. являлся директором института, с 1992 г. — заведующий лабораторией психологи

Член Экспертного совета по образованию инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию.

Член Президиума Межрегионального союза дефектологов РФ.

Участник разработки ГОС ВПО по специальности «Дефектология» и ФГОС ВО (ВПО) разных поколений по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».

Участник проектов и разработок в области дефектологии, логопедии, международного сотрудничества, реализуемых как МПГУ, так и другими организациями (ЮНЕСКО, ИКП РАО, издательство «Просвещение», Институт русского языка и культуры МГУ имени М.В. Ломоносова и др.).

Член редколлегии журналов:

  • «Интеграция образования» (индексируется в международной базе цитирования SCOPUS),
  • «Наука и школа», «Аутизм и нарушения развития», «Вестник Кемеровского государственного университета» ( включены в  Перечень ВАК при Минобрнауки российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук);
  • «Зборник радова Педагошког факулте

    .